О представлении знаний.

Что мы знаем и как это выглядит?

     Мы, люди, постоянно о чем-то думаем и что-то выговариваем. И все это время мы не даже не замечаем каких усилий нам это стоит. Когда мы что-то выговариваем то мы выговариваем только то, что уже знаем. И когда кто-нибудь Вам скажет, что он не знает того, что он только что сказал - бросте, пожалуйста, в него камень и скажите, что это я разрешил. На самом деле этот Незнайка не незнает, что он сказал. А когда мы думем - мы тоже разговариваем. Про себя. Так что, когда мы думаем или раговаривеам - мы выговариваем только то, что знаем. И неважно что именно мы выговариваем.

    Теперь о том, что мы знаем. Напрмер, мы знаем, что Петя каждый день приходит домой ровно в 18-00. Мы можем это сказать уже из-за того, что мы это знаем. А можем ли мы сообщить тоже самое не выговаривая этого? Конечно можем! Сейчас только бумагу с  карандашем возьму и разошлю весточку по всей стране письмами и газетами. Не-не-не-не! Так дело дальше идти не может! Произнес в слух, сказал, проорал, прошептал, подумал, написал – хрен редьки не слаще. Это все одно и то же. Даже если Вы это нарисуете, снимете фильм по мотивам, по книге или по чему-нибудь еще, даже если Вы это представите - все равно ваше знание имеет форму. Скажем то же, но иначе - наше знание должно иметь какое-нибудь представление.

     Теперь посмотрим, что же происходит когда мы что-то выговариваем. Поскольку любое знание предназначено только для передачи его другому человеку, то только  поэтому любому знанию нужно иметь форму. (Ведь иначе, телепатия существовала бы). Если знание не передавать, то оно и не знание вовсе. Потому как знание не меняется при передаче. Ко всему этому - пример - Нам сказали "А любит Б. Б любит В. Каокй из этого вывод?". И начинаем делать всевозможные выводы. Сделали вывод и сказали "Если А любит Б, а Б любит В, то П любит Р.". А сказали это не только задавшему вопрос, но и кому-то другому К, не посвященному в условие. Теперь этому К задают тот же вопрос. А ответ на него он уже знает. И не важно знает ли К промежуточные этапы вывода этого вывода. К чему это сказано? А к тому, что разум только меняет форму знания. Но не меняет его смысл. Ах, какая аналогия с числами-то! (Только что мы сформулировали ПЕРВЫЙ вопрос).
 А что есть аналогия? А аналогия есть морфизм. Какой уж тут морфизм - это мы еще подумаем. Для этого нужно разработать структуру, элементами которой будут знания. (Вот так медленно сплыли на другой вопрос). Сейчас ответим на первый вопрос (он ведь по-легче).

ВНИМАНИЕ: Не пытайтесь повторять этого самостоятельно или без присмотра старших.
Автор сего текста (я то бишь) не несет ответственности за последствия.

     Подумайте о том, какой стол у вас в комнате. А теперь представьте себе его (подумайте его). Ну как, удалось? Подумали? Представили? А как вы это сделали, скажите пожалуйста? Ну, дык, это - подумал и все. И все что? И все - представил! Но ведь вы понимаете, что вы снчала ПОДУМАЛИ, а потом ПРЕДСТАВИЛИ. (Это как Вспомнить-Запомнить, мы эти действия разделяем логически, но физически они не разделяемы. Одно не может существовать без другого). Для примера - Вы наливаете в стакан дистилированную воду без кислорода и водорода. Что вы наливаете в стакан? Ничего! Вот именно это и есть ПОДУМАТЬ, но не подумать. (Это следует из предположения о нейросети-хранилище в головном мозгу).