Немного о речи. (бессвязной но членораздельной). Часть 1.

- На что жалуемся?
- На голову жалуется
- Это хорошо. Легкие дышут, сердце стучит...
- А голова?
- А голова - предмет темный и исследованию не подлежит.
(к/ф Формула Любви)

Какие вопросы мы постараемся обсудить:

1. Как человек научился разговаривать?
2. Как человек разговаривает? Что он при этом делает?
3. Как строится ответ на вопрос?

     Пожалуй, все таки стоить дать ответ на вопрос о процессе обучения человека речи. И здесь не будет разницы между первобытным и новорожденным.

     Начнем с примера:

Два индейца первобытных человека встретились в лесу. Первый (назовем его Иваном) говорит второму (издает звук) "А". Второй (для определенности - Василий) понял это как вопрос - "Как тя звать, старче?" и отвечает "У" - по Василиевски - "Василий". Но Иван задавал вопрос о направлении к ближайшей речке и услышал в ответ что-то нехорошее. Наверное, Иван уже тогда понимал, что "за базар надо отвечать" и дал Васе по морде лицевой части черепной коробки, от чего Василий тут же присел на мягкое место, то бишь на сено. Иван пошел дальше. Такое с Иваном происходит уже не в первый раз , не в первый класс, а потому Иван призадумался. Так уж повелось, что на Руси все Иваны - дураки. Потому и вопросы у них соответствующие - с глубоким философским смыслом. Сейчас мы постараемся воспроизвести монолог Ивана:

     А что я не так сказал? Вроде бы все верно, этикет соблюден, ничего запрещенного не спросил. А мне в ответ все только матюкаются. Не ужели других слов нет? Но у меня их вон сколько - полная черепная коробка, и ни одного матерного слова.  А что мне тот мужик вообще хотел сказать? О, идут двое. Что-то У-кают, Пу-кают, а ничего не понять - сплошная нецензура. Гляди-ка, вон первый придал ускорения второму и сказал ему "Ага", а второй дал ему палку.

Иван берет это на вооружение. Идет дальше по лесу. Видит - мужик. Иван ему - "Ага", мужик Ивану палку - на. Иван собой доволен.

Здесь объяснен на примере процесс совмещения "смысла фразы" и "формы фразы". Видимо, без рассуждений на мыслительные темы нам не обойтись.

Как мы видим, и уж тем более знаем по личному опыту,, - самое лучшее средство уговора - придание ускорения. Для детей - гибким предметом в виде ремешка или любым другим предметом достаточной гибкости, для взрослых - дубинами и кулаками. Этот способ действительно работает не зависимо от наличия, и уж тем более, ширины языкового барьера. Кстати, именно этим способом он и преодолевается.

Человек взрослеет и размножается. Это два его необратимых процесса. Пока он взрослеет, человек вырабатывает себе систему сигналов, коей и пользуется на широкую ногу. При размножении ему теперь есть кому эту систему сигналов передать - своему чаду. Но чадо ведь тоже - не хухры-мухры, а по сему вырабатывает свою систему сигналов. И чаще всего, в 95% случаев, их системы сигналов не имеют общих пар (событие - сигнал). Потому родитель (наш Иван) дает тычка своему чаду, когда то его не понимает. Так появляются целые племена одно-системовых Иванов. Но теперь, откуда ни возьмись появилось племя Василиев.А Василий человек памятливый, помнит Ивана, возьми и дай Ивану в рожу по лицу. Иван - "Намек понятен". Пока дрались составили словарь Ивано-Василиевский и наоборот, что Василия немного, но задевает, ибо Вася всегда и во всем был Первымнах. Но для составления такого словаря есть и мирное решение - всегда есть "пограничники", живущие на границе племен иторгующие между ними. Они и делают словарный обмен.

Первый вопрос - хоть и комом, но рассмотрен. Осталось еще два вопроса. Для них еще выделяется почти максимум ресурсов моей черепной коробки.